Речевые стратегии педагога в условиях трансформации образования: итоги реализации проектного гранта РГПУ им. А. И. Герцена
DOI:
https://doi.org/10.33910/Ключевые слова:
педагогический дискурс, речевые стратегии педагога, речевые тактики, интегративная модель, AI тренажер, коммуникативная компетенция, профессиональная рефлексияАннотация
В статье представлены итоги выполнения внутреннего гранта РГПУ им. А. И. Герцена по проекту «Речевые стратегии педагога в условиях трансформации образовательной среды» (2026 г.). В ходе проектного исследования разработана и апробирована интегративная трехуровневая модель анализа речевой деятельности педагога (когнитивно-организационный, эмоционально- мотивационный, эвристическо-адаптивный блоки), сформированы и проанализированы видеокорпусы уроков учителей-мастеров и молодых педагогов, создана типология эффективных речевых стратегий, соотнесенная с этапами урока по ФГОС, и классификация типичных коммуникативных дефицитов начинающих учителей. Ключевым результатом стал разработанный и апробированный прототип AI‑тренажера для отработки коммуникативных компетенций, а также методический конструктор для преподавателей педвузов. Результаты внедрены в образовательный процесс филологического факультета РГПУ им. А. И. Герцена и могут быть тиражированы в системе педагогического образования РФ.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Антонова, Н. А. (2008) Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата филологических наук. Воронеж, Воронежский государственный университет, 22 с.
Беляева, Л. Н., Бурцева, А. В., Рыжкова, И. В. (2026) Формирование речевой компетенции будущего педагога: рефлексия школьного опыта и профессиональные установки. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 220, с. 89–100. https://www.doi.org/10.33910/1992-6464-2026-220-89-100
Билолов, Б. Ш. (2022) Педагогический дискурс во время онлайн обучения. Педагогический журнал, т. 12, № 6–2, с. 881–890.
Жителева, Е. А. (2004) Аргументативный дискурс в учебной ситуации (на материале английского языка). Автореферат диссертации на соискание степени кандидата филологических наук. Тверь: Тверской государственный университет, 20 с.
Иссерс, О. С. (2024) Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: ЛЕНАНД, 320 с.
Карасик, В. И. (2023) Лингвокультурные характеристики педагогического дискурса. Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование, № 2 (50), с. 118–129. https://doi.org/10.25688/2076-913X.2023.50.2.10
Козырев, В. А., Черняк, В. Д. (2010) Речевой портрет современного учителя: поиски идеала. Universum: Вестник Герценовского университета, № 1, с. 36–42.
Левитан, К. М. (2023) Развитие языковой личности педагога в современной информационно-образовательной среде вуза. В кн.: Современные направления профессиональной языковой подготовки лингвистов-переводчиков и преподавателей иностранного языка в вузе: сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной 25-летию образования кафедры иностранных языков и перевода Уральского федерального университета. Екатеринбург: Ажур, с. 248–255.
Некрасова, Е. Ю. (2020) Реализация коммуникативных стратегий педагогического дискурса в речевом поведении преподавателя РКИ / РКН при обучении студентов подготовительного курса. Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования, № 4 (29), с. 45–50. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-29-71-74
Певнева, И. В. (2008) Коммуникативные стратегии и тактики в конфликтных ситуациях общения обиходно-бытового и профессионального педагогического дискурсов русской и американской лингвокультур. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата филологических наук. Кемерово, Кемеровский государственный университет, 22 с.
Рыжкова, И. В., Бурцева, А. В. (2026) Риторика открытия: эвристические приемы в структуре урока патриотической направленности. В кн.: Обучение языкам и литературам в полиэтнической среде региона. Сборник научных статей Всероссийского с международным участием научно-практического семинара. М.: Русайнс, с. 294–300.
REFERENCES
Antonova, N. A. (2008) Pedagogical discourse: Teacher’s speech behavior in the classroom. Extended abstract of the PhD dissertation (Philology). Voronezh, Voronezh State University, 22 p. (In Russian)
Belyaeva, L. N., Burtseva, A. V., Ryzhkova, I. V. (2026) Development of future teachers’ speech competence: Professional attitudes and reflection of school experience. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 220, pp. 89–100. https://www.doi.org/10.33910/1992-6464-2026-220-89-100 (In Russian)
Bilolov, B. Sh. (2022) Pedagogical discourse during online learning. Pedagogical Journal, vol. 12, no. 6–2, pp. 881–890. (In Russian)
Issers, O. S. (2024) Communicative strategies and tactics of Russian speech. Moscow: LENAND Publ., 320 p. (In Russian)
Karasik, V. I. (2023) Linguistic and cultural characteristics of pedagogical discourse. Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series “Pedagogy and Psychology”, no. 2 (50), pp. 118–129. https://doi.org/10.25688/2076-913X.2023.50.2.10 (In Russian)
Kozyrev, V. A., Chernyak, V. D. (2010) Speech portrait of a modern teacher: The search for an ideal. Universum: Vestnik Gertsenovskogo universiteta, no. 1, pp. 36–42. (In Russian)
Levitán, K. M. (2023) Development of a teacher’s linguistic personality in the modern information and educational environment of a university. In: Modern trends in professional language training of linguists-translators and foreign language teachers at the university: Proceedings of the international scientific and practical conference dedicated to the 25th anniversary of the Department of Foreign Languages and Translation of the Ural Federal University. Ekaterinburg: Azhur Publ., pp. 248–255. (In Russian)
Nekrasova, E. Yu. (2020) implementation of communicative strategies of pedagogical discourse in speech behavior of the teacher of RFL/RSL in training students of the preparatory course. Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya, no. 3, pp. 45–50. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-29-71-74 (In Russian)
Pevneva, I. V. (2005) Communicative strategies and tactics in conflict situations of communication in everyday and professional pedagogical discourses of Russian and American linguacultures. Extended abstract of the PhD dissertation (Philology). Kemerovo, Kemerovo State University, 22 p. (In Russian)
Ryzhkova, I. V., Burtseva, A. V. (2026) The rhetoric of discovery: Heuristic techniques in the structure of a patriotism-oriented lesson. In: Teaching languages and literatures in the multi-ethnic environment of the region. Collection of scientific articles of the All-Russian with international participation research-to-practice seminar. Moscow: RUS-SCIENCE Publ., pp. 294–300. (In Russian)
Zhiteleva, E. A. (2004) Argumentative discourse in educational situation (based on English language). Extended abstract of the PhD dissertation (Philology). Tver, Tver State University, 23 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Беляева Лариса Николаевна, Бурцева Александра Вячеславовна, Рыжкова Инна Витальевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
